مقاله و پروژه و تحقیق
هر پروژه و مقاله ای را که نیاز دارید براحتی در اینجا پیدا کنیدمقاله و پروژه و تحقیق
هر پروژه و مقاله ای را که نیاز دارید براحتی در اینجا پیدا کنیدتفسیر روان شناختی نقاشی های اطفال 7 تا 9 ساله در ارتباطات خانوادگی
| دسته بندی | روانشناسی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 134 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 90 |
تفسیر روان شناختی نقاشی های اطفال 7 تا 9 ساله کرج در ارتباطات خانوادگی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
الف)فصل اول : طرح تحقیق (کلیات) 1
ب)فصل دوم : مروری بر ادبیات موضوع (Literature Review) 28
ج)فصل سوم : آشنائی با قلمرو مکانی تحقیق (جامعه آماری) 43
د)فصل چهارم : روش تحقیق 45
هـ)فصل پنجم : یافته های تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها 49
و)فصل ششم : خلاصه تحقیق و پیشنهادها 65
پیوستها 69
مقدمه:
کودکی در عمق وجود همة ماست، و با چشمان اوست که همگی روزی به این عالم نگاه کرده ایم. با وجود این آنچنان از آن دور افتاده ایم که برای فهم نقاشی کودکان، نگاه کردن آن برایمان کافی نیست و باید آنها را مورد مطالعه و بررسی دقیق قرار دهیم. نقاشی بیان کنندة احساسات و شخصیت کودکان است و باعث پرورش خلاقیت آنها می شود و تعادل فکری و روحی به آنها می دهد. از طرف دیگر تجزیه و تحلیل این نقاشی ها به والدین و مربیان امکان شناخت کودک و کمبودهای احتمالی او را فراهم می کند.(فراری 1382)
نقاشی کودکان نوعی گیرایی آنی دارند، آنها ساده و جذاب و سرشار از زندگی و هویت اند اما با نگاهی دقیق تر غالباً می توان در آنها جنبه هایی عجیب و حتی آشفته را مشاهده کرد. تحقیق در قلمرو نقاشی کودکان برای سالهای متمادی پیشرفت چندانی نکرد، اما در سالهای اخیر، دو دگرگونی عمده باعث آغاز مجدد پژوهش در این عرصه شده است اول دیدگاه طبیعی گرایانه جای خود را به بررسی های تجربی داده است، دوم اهمیت فرایند کشیدن تصویر که در سالهای اخیر موفق به درک آن شده ایم.(گلین، آنجل1380)
در بین فعالیتهای کودک، نقاشی فعالیتی است که از تحول شناختی، عاطفی و اجتماعی تأثیر می پذیرد و به همین دلیل به مقیاسی وسیع در تشخیص روانی و روان درمانگری به کار گرفته می شود. مؤلفان متعدد مشاهدات بسیار گوناگون خود را دربارة مراحل تحول نقاشی کودکان بصورت خصیصه های اجمالی مرحله های پی در پی بیان کرده‌اند و می توان به اتکای مطالعات پیشرفته ای که از دهة 1950 تا دهة 1980 در این باره به عمل آمده اند خط تحول نقاشی را اجمالاً بدست داد:
تاثیر رنگ بر حافظه کودکان
| دسته بندی | روانشناسی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 645 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 90 |
تاثیر رنگ بر حافظه کودکان
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : مقدمه
مقدمه 1
بیان مسئله 4
هدف پژوهش 4
اهمیت موضوع 4
فرضیات پژوهش 5
متغیرهای اساسی پژوهش 5
تعاریف عملیاتی 6
فصل دوم : پیشینه تحقیق
مفهوم رنگ 8
پیدایش رنگها 11
دسته بندی رنگها 14
رنگ شناسی کودکان 21
رویت رنگ 25
طبیعت رنگها 26
آمیزش رنگها 27
اختلالات رویت رنگ 30
فیزیولوژی رنگ 32
تقویت درک رنگ 33
حافظه 34
رشد حافظه در نوباوگی 40
حافظه چیست ؟ 42
انواع حافظه 46
حافظه کوتاه مدت 47
حافظه بلند مدت 49
اندازه گیری حافظه (یادآوری با فرایندشناسی بازآموزی) 53
حافظه سازنده 56
عوامل موثر بر یادگیری وتقویت حافظه 57
تداعی اندیشه ها 59
درباره فرایند به خاطر سپردن 61
حافظه و فراگیری 63
فصل سوم : روش اجرای تحقیق
جامعه آماری 69
روش تحقیق 69
نمونه 69
حجم نمونه 69
روش نمونه گیری 70
ابزار تحقیق 70
روش و چگونگی اجرا 70
روش آماری 71
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل
جدول شماره 1 و 2 برای گروه رنگی و بازشناسی همراه با نمودار 73
جدول شماره 3 برای گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 74
جدول شماره 4 برای بازشناسی گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 75
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
خلاصه مطالب 82
محدودیتهای پژوهش و پیشنهادات
منابع
ضمایم
مقدمه:
حافظه موضوعی است که از دیرزمان مورد توجه انسان بوده و او همواره برای شناخت و بهبود آن کوشیده است. در واقع کمتر فردی است که با توانمندی های حافظه خویش درگیر نبوده و برای تقویت آن تلاش نکند. از نظر مردم، موفقیتهای تحصیلی و شغلی مستقیماً با این توانایی ارتباط دارد. پژوهشگران و رهبران عموماً افرادی با حافظه قوی بوده و از آن در راه رسیدن به اهداف خود کمک گرفته اند. هر چند حافظه قوی به معنای «هوش و خلاقیت» زیاد نیست آزمایشها نشان داده اند که این دو، با حافظه ارتباط مستقیم دارند. (جعفریان، 1375)
درگیری فکری با استعداد پرسش برانگیز حافظه حوضه اختصاصی انسان نوین نیست، زیرا که بسیاری از تمدنها در گذشته، منشأ کارکرد و تربیت آن را عمیقاً مد نظر داشته‌اند در حقیقت، مطالعه حافظه از تاریخچه ای غنی برخوردار است که به روزگاران دور یعنی آغاز تمدن مغرب زمین باز می گردد. این مطلب موضوعی است مورد علاقه و تفحص برای اندیشمندان بزرگ تمامی دوره ها بوده است.(ابراهیم زاده، 1368، ص 18)
عوامل مختلفی بر حافظه مؤثر هستند از جمله هیجان، هوش، سن و رنگ که در اینجا ما به تأثیر رنگ بر حافظه پرداخته ایم.
بررسی رابطه میزان حضور والدین در مدرسه با رشد اجتماعی و میزان استقلال دانش آموزان سال اول و دوم دبستان
| دسته بندی | روانشناسی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 266 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 120 |
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده: 3
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه: 3
بیان مساله: 5
اهمیت و ضرورت تحقیق: 8
اهداف تحقیق: 10
فرضیه های تحقیق: 10
تعریف نظری و عملیاتی متغیرها و واژه ها 11
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
بخش اول: مبانی نظری رشد اجتماعی. 13
تعریف نظری رشد اجتماعی: 14
ضرورت رشد اجتماعی: 15
ارکان اجتماعی شدن: 17
ویژگیهای کودکان و نوجوانان رشد یافته اجتماعی. 20
توصیه‌های کلی برای تقویت و شکوفایی رشد اجتماعی. 21
آثار طلاق بر رشد اجتماعی فرزندان. 25
مرزهای خانواده و رشد اجتماعی فرزندان. 26
نقش چند عامل در فرآیند رشد اجتماعی کودکان (جامعه‌پذیری) 27
عوامل موثر بر جامعه‌پذیری. 28
نقش الگوهای روابط خانوادگی در رشد اجتماعی فرزندان. 35
نظریه‌های روانشناسی و روانشناسی اجتماعی. 38
نظریه هایی مربوط به رشد اجتماعی: 41
مراحل رشد اجتماعی: 43
بخش دوم : مبانی نظری مشارکت و حضور والدین در مدرسه. 45
مفهوم مشارکت و تأثیرات آن: 46
عوامل مؤثر در ارتباط خانه و مدرسه و موانع آن: 48
نظریات و دیدگاههای اندیشمندان درباره ارتباط خانواده و مدرسه. 61
1- نظریه روانی اجتماعی اریک اریکسون : 61
2 - نظریه روانشناسی اجتماعی آلفرد آدلر (1870) : 61
3- نظریه بین فردی روانپزشکی هری استاک سالیوان : 62
4- نظریه رفتار گرایی: نظریه دالرد و میلر : 62
5– نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندورا : 62
نقش مشارکت مردم در اثر بخشی و ادارة بهتر مدارس.. 62
مروری بر تجربه سایر کشورهای جهان. 64
مروری بر تجربه ایران در زمینه مشارکت والدین و جوامع محلی در آموزش و پرورش.. 66
موانع و محدودیت های مشارکت والدین در مدارس.. 68
بخش سوم مبانی نظری عزت نفس و استقلال طلبی. 70
بخش چهارم :مروری بر تحقیقات انجام گرفته در ایران و خارج از ایران. 74
تحقیقات انجام گرفته در خارج از ایران. 74
تحقیقات انجام شده در ایران: 77
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق. 83
جامعه آماری. 83
نمونه آماری و روش نمونه گیری. 83
روش جمع آوری داده ها 83
ابزار گردآوری اطلاعات.. 84
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 85
روش‌ها و آزمونهای آماری. 85
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
آمار توصیفی: 87
آمار استنباطی: 90
بررسی فرضیات تحقیق: 92
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
آزمون فرضیه ها: 98
محدودیت های تحقیق. 105
پیشنهادات.. 105
پیشنهادات کاربردی. 105
پیشنهادات پ‍ژوهشی. 107
منابع و ماخذ. 108
فهرست جداول
جدول(2-3)یک رده‌بندی دو بعدی از الگوهای نقش والدینی. 30
جدول (4-1):جدول توزیع فراوانی نمونه‌های مورد مطالعه برحسب جنسیت.. 88
جدول(2-4) توزیع فراوانی نمونه‌های مورد مطالعه بر حسب سن پدر 89
جدول(3-4) توزیع فراوانی نمونه‌های مورد مطالعه بر حسب سن مادر 90
جدول (4-4)توزیع فراوانی نمونه‌های مورد مطالعه بر حسب تحصیلات.. 91
جدول 4-5 نرمال بودن توزیع متغیرهای تحقیق در فاصله اطمینان %95. 92
جدول(4-6) ضریب همبستگی بین حضور والدین با رشد اجتماعی و استقلال..............................93
جدول (4-7): آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن رابطه میزان حضور والدین با استقلال. 94
جدول(4-8) نمرات کسب شده توسط هر گروه در متغیر استقلال و آزمون همسانی واریانس ها 95
جدول (4-9) مقایسه دختران و پسران در متغیر استقلال. 95
جدول (4-10) نمرات کسب شده توسط هر گروه در متغیر رشد اجتماعی ها................................ 96
جدول (4-12)مقایسه دختران و پسران در متغیر رشد اجتماعی. 96
فهرست شکل ها
شکل(1-2-) تشویق نوجوانان برای شرکت در جلسات گروهی، انجمنهای مذهبی،فرهنگی. 23
شکل(2-2) مدل جی بلسکی برای تاثیر خانواده بر رشد کودک.. 39
چکیده:
مطالعه حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده و هدف از انجام آن بررسی رابطه میزان حضور والدین در مدرسه با رشد اجتماعی و میزان استقلال دانش آموزان سال اول و دوم دبستان (مطالعه موردی شهرستان میناب) می باشد. جامعه آماری این تحقیق را والدین دانش آموزان اول و دوم دبستان که در سال تحصیلی 92-91 در دبستانهای شهرستان میناب درحال تحصیل می باشند را تشکیل می دهد، که تعداد آنها 8673 نفر می باشد. به علت پراکندگی جغرافیایی مدارس از بین تمام مدارس 50مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و از بین 50 مدرسه تعداد 120نفر دانش آموز اول و دوم به صورت تصادفی –طبقه ای انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها وسنجش متغیرها نیز از 3 پرسشنامه رشد اجتماعی واینلند، پرسشنامه میزان استقلال طلبی و پرسشنامه حضور والدین مورد استفاده قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های این تحقیق از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است. در بخش آمار استنباطی از آزمونهای (ضریب همبستگی پیرسون و آزمونtمستقل) برای مقایسه بین متغیرهای مستقل و وابسته مورد استفاده قرار گرفت و برای تجزیه تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شده است. که نتایج نشان داد بین میزان حضور والدین در مدرسه با استقلال و رشد اجتماعی آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. و همچنین بین دو گروه دختران و پسران در متغیر رشد اجتماعی و میزان استقلال اختلاف معناداری وجود ندارد.