پروژه آماده تجزیه و تحلیل سامانه اساتید دانشگاه با فرمت ورد(word)

به طور کلی دو شیوه برای تحلیل وجود دارد: 1-تحلیل ساخت یافته (تمرکز این شیوه تحلیل بر رویدادها و توابع است) 2-تحلیل شی گرا (تمرکز این شیوه بر اشیا و موجودیتهای سیستم است)

خروجی تحلیل ساخت یافته:

-نمودار گردش داده ها (Data Flow Digram)

گزارش کارآموزی آماده رشته کامپیوتر در دانشگاه با فرمت ورد(word)

گزارشی که در پیش رو دارید جهت انجام 2 واحد عملی کارورزی در ترم تابستان سال 1390 در دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهدیشهر در رشته کامپیوتر گرایش نرم افزار به انجام رسیده است. این گزارش زیر نظر استاد ارجمند سرکار خانم مهندس مریم تعجبیان مراحل تکمیلی خود را طی نمود. در این گزارش نحوه نصب انواع مودم ADSL و مقایسه انواع DSL ها و نحوه نصب ویندوز 7 و XP و Vist ...

گزارش کارآموزی آماده رشته کامپیوتر در سایت اینترنت دانشگاه آزاد

محل کارورزی بنده سایت اینترنت دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهربود ، این سایت با متراژ 70 متر و دارای 19 سیستم کامپیوتری که 2 سیستم مربوط به مسئول سایت و 17 سیستم دیگر نیز برای استفاده آزاد دانشجویان اختصاص داده شده و مجهز به سیستم گرمایی و سرمایی نیز می باشد . یکی از اهداف اساسی وبسیار مهم سیاستگذاران ، ایجاد ارتباط منطقی¬ وهماهنگ ِ صنع ...

ارزیابی کارایی کارکنان بیمارستان تهران با استفاده از مدل تحلیل پوششی داده ها (DEA)

فهرست مزالب دارد تز کارشناسی ارشد منابع به روز و جدید مبانی نظری جدید

دسته بندی	مدیریت
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	391 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	100

فروشنده فایل

کد کاربری 301

تمام فایل ها

فهرست مطالب

عنوان شماره صفحه

فصل اول. 4

کلیات تحقیق. 4

1-1- مقدمه. 5

1-2- بیان مسئله. 6

1-3- اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق. 7

1-4- اهداف تحقیق. 8

1-5- سوال های تحقیق. 8

1-6- قلمرو تحقیق. 9

1-7- تعریف تخصصی متغیر های تحقیق. 9

فصل دوم. 12

مبانی نظری و پیشینه تحقیق. 12

مقدمه. 13

2-1- بخش اول: مبانی نظری کارایی.. 13

2-1-1- تعریف کارایی.. 13

2-1-2- مفهوم کارایی.. 14

2-1-3- مفهوم‌ کارایی‌ از دیدگاه نظریه پردازان. 15

‌2-1-3-1- کارایی‌ درنظریه فردریک‌ تیلور (نظریه‌ مدیریت‌ علمی) 15

2-1-3-2- مفهوم‌ کارایی‌ در نظریه‌ هنری‌ گانت.. 15

2-1-3-3- کارایی‌ در نظریه‌ فرانک‌ و لیلیان‌ گیلبرت: 16

2-1-3-4- کارایی‌ در نظریه‌ ماکس‌ وبر: 16

2-1-3-5- کارایی‌ در مکتب‌ روابط‌ انسانی.. 17

2-1-4- عوامل موثر بر کارآیی نیروی انسانی.. 18

2-1-5- عوامل مؤثر در افزایش کارآیی در کشورهای توسعه یافته. 21

2-1-6- مفهوم کارایی و انواع آن. 21

2-1- 7- تفاوت کارآئی با بهره‌وری.. 22

2-1- 9- کارایی نسبی.. 24

2-1- 10- روش‌های اندازه گیری کارایی.. 25

2-1- 10-1- روش‌های پارامتری.. 25

2-1- 10-2- روش‌های غیر پارامتری.. 26

2-2-بخش سوم : پیشینه تحقیق. 42

2-2-1- پیشینه خارجی.. 42

2-2-2 – پیشینه داخلی.. 43

فصل سوم. 48

روش تحقیق. 48

3-1- مقدمه. 49

3-2- روش تحقیق. 49

3-2- تحقیق کاربردی.. 49

3-2-1- تحقیق توصیفی- همبستگی.. 50

3-2-2- تحقیق توصیفی.. 50

3-3- متغیرهای تحقیق. 51

3-4- روشهای جمع‌آوری اطلاعات.. 51

3-5- قلمرو تحقیق. 52

3-5-1- قلمرو موضوعی تحقیق. 52

3-5-2- قلمرو مکانی تحقیق. 52

3-5-3- قلمرو زمانی تحقیق. 52

3-6- جامعه آماری.. 52

3-7- روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 52

3-8- معرفی تحلیل پوششی داده ها 54

3-8-1- مدل CCR. 55

3-8-2- دیدگاه‌های ورودی ـ محور و خروجی ـ محور در حل مدل‌های CCR. 56

3-8-3- رتبه‌بندی واحدهای کارا 58

3-8-4- ارائه مدلCCR با رویکرد ورودی – خروجی محور(CCR.IO) 59

فصل چهارم. 62

تجزیه و تحلیل داده ها 62

4-1- مقدمه. 63

4-2- مدل BCC ورودی محور. 65

4-3- تحلیل حساسیت.. 68

4-4- رتبه بندی کارکنان. 72

فصل پنجم نتیجه گیری و پیشنهادات..........................................................................................................................74

5-1- مقدمه. 75

5-2- نتیجه گیری.. 76

5-3- پیشنهادهای تجربی.. 78

5-4- پیشنهادات پژوهشی محققین آینده 78

چکیده:

مدلهای تحلیل پوششی داده ها به منظور پاسخگویی به نیازهای کاربردی سبب شده است که تحقیقات وسیعی در حوزه های علمی مختلف انجام گیرد. در همین راستا این پژوهش به ارزیابی کارایی کارکنان بیمارستان مسیح دانشوری تهران با استفاده ازمدل تحلیل پوششی داده ها پرداخته است.تحقیق حاضر از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی محسوب می شود. همچنین از نظر نحوه گردآوری داده ها این تحقیق توصیفی و از نوع علّی-مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این تحقیق کارکنان بیمارستان مسیح دانشوری می‌باشد. انتخاب نهاده ها و ستانده ها در این تحقیق با توجه به تحقیقات مشابه، مصاحبه و نظرسنجی از کارشناسان و خبرگان انجام گرفته است. معیارهایی که به عنوان نهاده انتخاب شده اند، عبارتند از سابقه کارکنان و نوع استخدام می باشد. در نهایت با توجه به تجزیه و تحلیل های انجام شده و با استفاده از نرم افزار GAMS از میان مدلهای متعدد DEA،مدل CCR ورودی محور به منظور ارزیابی کارایی انتخاب شده است. نتایج نشان داد که 18 نفر از کارکنان بیمارستان مسیح دانشوری کارا هستند.همچنین نتایج تحلیل حساسیت نشان داد رضایت ارباب رجوع بیشترین تاثیر و ابتکار و خلاقیت کمترین تاثیر را بروی کارا و ناکارا بودن کارکنان بیمارستان مسیح دانشوری داشته است. همچنین نتایج مدل اندرسون پیترسون نشان داد که کارمند شماره چهار کاراترین کارمند در میان کارکنان می باشد و کارمند نه و 11 در مکان های بعدی قرار دارند.

کلیدواژه ها: ارزیابی کارایی، تحلیل پوششی داده ها، بیمارستان مسیح دانشوری،GAMS.

ارزیابی کاراییتحلیل پوششی داده ها،GAMS

تکنولوژی تولید ماکارونی

فصل اول 11 بخش اول گندم و ویژگیهای آرد ماکارونی 4 21 بخش دوم انواع ماکارونی 10 31 بخش سوم ارزش غذایی فرآورده‌های ماکارونی 18 41 بخش چهارم موقعیت و محل کارخانة بازدید شده 20 فصل دوم 21 بخش اول مواد اولیه مورد استفاده 24 فصل سوم 13 بخش اول ساخت ماکارونی 37 113 روش

دسته بندی	علوم انسانی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	158 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	117

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

تکنولوژی تولید ماکارونی

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه و تارتخچه 1

فصل اول

1-1- بخش اول : گندم و ویژگیهای آرد ماکارونی 4

2-1- بخش دوم : انواع ماکارونی 10

3-1- بخش سوم: ارزش غذایی فرآورده‌های ماکارونی 18

4-1- بخش چهارم: موقعیت و محل کارخانة بازدید شده 20

فصل دوم

2-1- بخش اول: مواد اولیه مورد استفاده 24

فصل سوم

1-3- بخش اول : ساخت ماکارونی 37

1-1-3- روشهای ساخت انواع ماکارونی 38

الف: روش غیر پیوسته 40

ب: روش پیوسته 41

2-3- بخش دوم:‌ انتقال دهنده 42

الف: انتقال دهنده‌های افقی 43

ب: انتقال دهنده‌های عمودی 43

ج: انتقال دهنده‌های بادی 43

فصل چهارم :

1-4- بخش اول : خشک کردن 46

الف) خشک کردن اولیه 48

ب) خشک کردن میانی 49

ج) خشک کردن نهایی 49

2-4- بخش دوم : یک دیاگرام خشک کردن موفقیت آمیز 53

3-4- بخش سوم : منحنی خشک کردن و نمودار آن 55

فصل پنجم

1-5- گرمخانه‌های ماکارونی 59

فصل ششم:

بخش اول : بسته‌بندی توسط کارگر و بسته‌بندی اتوماتیک 63

بخش دوم : ویژگی‌های بسته‌بندی مطابق استاندارد 64

فصل هفتم

1-7- بخش اول : نگهداری و انبار کردن محصول 67

فصل هشتم

1-8- بخش اول : بهداشت کارخانه 70

عنوان صفحه

الف) رعایت بهداشت توسط کارگران خط تولید 70

ب) رعایت بهداشت توسط کارگران بخش بسته بندی و انبار 71

ج) نظافت قسمتهای مختلف انبار 71

فصل نهم :

1-9: بخش اول آزمایش شیمی 75

الف) تعیین pH ماکارونی 75

ب) آزمایش پخت و آزمایش جهت تعیین وزن مواد جامد در آب 75

ج) آزمایش رطوبت 76

2-9- بخش دوم : طرز تهیه محیط‌های کشت 77

الف) طریقه کشت پلیت کنت آگار 77

ب) دستور تهیه سوسپانسیون زرده تخم مرغ 78

پ) تهیه محیط کشت سوبرودکستروز آگار 79

ت) طریقه کشت و شمارش آزمونهای میکروبی 81

ث) تهیه محیط کشت باسیلوس سرئوس 82

ج) طریق کشت کپک 83

3-9- بخش سوم : آزمون کنترل کیفی مواد اولیه 83

4-9- بخش چهارم: کنترل کیفیت فرآورده‌های نهایی 88

فصل دهم:

1-10- بخش اول : استاندارد ویژگی‌های ماکارونی 97

فصل یازدهم:

بخش اول : بحث و نتیجه‌گیری 112

بخش دوم: پیشنهادات 113

بخش سوم: مقاله

بخش چهارم: منابع 117

ارزش غذایی فرآورده‌های ماکارونیروشهای ساخت انواع ماکارونییک دیاگرام خشک کردن موفقیت آمیزطریقه کشت و شمارش آزمونهای میکروبی

تفسیر روان شناختی نقاشی های اطفال 7 تا 9 ساله در ارتباطات خانوادگی

کودکی در عمق وجود همة ماست، و با چشمان اوست که همگی روزی به این عالم نگاه کرده ایم با وجود این آنچنان از آن دور افتاده ایم که برای فهم نقاشی کودکان، نگاه کردن آن برایمان کافی نیست و باید آنها را مورد مطالعه و بررسی دقیق قرار دهیم نقاشی بیان کنندة احساسات و شخصیت کودکان است و باعث پرورش خلاقیت آنها می شود و تعادل فکری و روحی به آنها می دهد از طرف د

دسته بندی	روانشناسی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	134 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	90

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

تفسیر روان شناختی نقاشی های اطفال 7 تا 9 ساله کرج در ارتباطات خانوادگی

فهرست مطالب

عنوان صفحه

الف)فصل اول : طرح تحقیق (کلیات) 1

ب)فصل دوم : مروری بر ادبیات موضوع (Literature Review) 28

ج)فصل سوم : آشنائی با قلمرو مکانی تحقیق (جامعه آماری) 43

د)فصل چهارم : روش تحقیق 45

هـ)فصل پنجم : یافته های تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها 49

و)فصل ششم : خلاصه تحقیق و پیشنهادها 65

پیوستها 69

مقدمه:

کودکی در عمق وجود همة ماست، و با چشمان اوست که همگی روزی به این عالم نگاه کرده ایم. با وجود این آنچنان از آن دور افتاده ایم که برای فهم نقاشی کودکان، نگاه کردن آن برایمان کافی نیست و باید آنها را مورد مطالعه و بررسی دقیق قرار دهیم. نقاشی بیان کنندة احساسات و شخصیت کودکان است و باعث پرورش خلاقیت آنها می شود و تعادل فکری و روحی به آنها می دهد. از طرف دیگر تجزیه و تحلیل این نقاشی ها به والدین و مربیان امکان شناخت کودک و کمبودهای احتمالی او را فراهم می کند.(فراری 1382)

نقاشی کودکان نوعی گیرایی آنی دارند، آنها ساده و جذاب و سرشار از زندگی و هویت اند اما با نگاهی دقیق تر غالباً می توان در آنها جنبه هایی عجیب و حتی آشفته را مشاهده کرد. تحقیق در قلمرو نقاشی کودکان برای سالهای متمادی پیشرفت چندانی نکرد، اما در سالهای اخیر، دو دگرگونی عمده باعث آغاز مجدد پژوهش در این عرصه شده است اول دیدگاه طبیعی گرایانه جای خود را به بررسی های تجربی داده است، دوم اهمیت فرایند کشیدن تصویر که در سالهای اخیر موفق به درک آن شده ایم.(گلین، آنجل1380)

در بین فعالیتهای کودک، نقاشی فعالیتی است که از تحول شناختی، عاطفی و اجتماعی تأثیر می پذیرد و به همین دلیل به مقیاسی وسیع در تشخیص روانی و روان درمانگری به کار گرفته می شود. مؤلفان متعدد مشاهدات بسیار گوناگون خود را دربارة مراحل تحول نقاشی کودکان بصورت خصیصه های اجمالی مرحله های پی در پی بیان کرده‌اند و می توان به اتکای مطالعات پیشرفته ای که از دهة 1950 تا دهة 1980 در این باره به عمل آمده اند خط تحول نقاشی را اجمالاً بدست داد:

تفسیر روان شناختی نقاشیاطفال 7 تا 9 سالهدر ارتباطات خانوادگی

تحلیل و شبیه سازی کدهای CDMA به منظور کاهش تداخل بین کاربران

دسترسی چندگانه تقسیم کد از تکنولوژی طیف گسترده به وجود می آید سیستم های طیف گسترده در حین عمل کردن حداقل تداخل خارجی ، چگالی طیفی کم و فراهم کرده توانایی دسترسی چندگانه از تداخل عمدی سیگنالها جلوگیری می کند که عملیات سیستمی با تداخل دسترسی چندگانه و نویز آنالیز می شود احتمال خطای بیت در مقابل تعداد متنوعی از کاربران و سیگنال به نویز متفاوت محاس

دسته بندی	برق
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	2109 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	101

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

تحلیل و شبیه سازی کدهای CDMA به منظور کاهش تداخل بین کاربران

چکیده

دسترسی چندگانه تقسیم کد از تکنولوژی طیف گسترده به وجود می آید . سیستم های طیف گسترده در حین عمل کردن حداقل تداخل خارجی ، چگالی طیفی کم و فراهم کرده توانایی دسترسی چندگانه از تداخل عمدی سیگنالها جلوگیری می کند که عملیات سیستمی با تداخل دسترسی چندگانه و نویز آنالیز می شود . احتمال خطای بیت در مقابل تعداد متنوعی از کاربران و سیگنال به نویز متفاوت محاسبه می شود . در سیستم دسترسی چندگانه تقسیم کد برای گسترده کردن به دنباله تصادفی با معیارهای کیفیت اصلی برای تصادفی کردن نیاز داریم . سیگنال گسترده شده بوسیله ضرب کد با شکل موج چیپ تولید می-شود و کد گسترده بوجود می¬آید .

بوسیله نسبت دادن دنباله کد متفاوت به هر کاربر ، اجازه می¬دهیم که همه کاربران برای تقسیم کانال فرکانس یکسان به طور همزمان عمل کنند . اگرچه یک تقریب عمود اعمال شده بر دنباله کد برای عملکرد قابل قبولی به کار می¬رود . بنابراین ، سیگنال کاربران دیگر به عنوان نویز تصادفی بعضی سیگنال کاربران دیگر ظاهر می-شود که این تداخل دستیابی چندگانه نامیده می¬شود . تداخل دستیابی چندگانه تنزل در سرعت خطای بیت و عملکرد سیستم را باعث می¬شود .

تداخل دستیابی چندگانه فاکتوری است که ظرفیت و عملکرد سیستم های دسترسی چندگانه تقسیم کد را محدود می¬کند . تداخل دستیابی چندگانه به تداخل بین کاربران دنباله مستقیم مربوط می¬شود . تداخل نتیجه آفستهای زمان تصادفی بین سیگنالهاست که همزمان با افزایش تعداد تداخل طراحی شده . بنابراین ، آنالیز عملکرد سیستم دسترسی چندگانه تقسیم کد باید برحسب مقدار تداخل دستیابی چندگانه اثراتش در پارامترهایی که عملکرد را اندازه گیری می¬کند وارد می¬شود .

در بیشر جاها روش عادی تقریب گوسی و واریانس مورد استفاده قرار می¬گیرد . ما عملکرد سرعت خطای بیت سیستم دسترسی چندگانه تقسی کد را مورد بررسی قرار می¬دهیم . تقریب گوسی استاندارد استفاده شده برای ارزیابی عملکرد احتمال خطای بیت در سیستم دسترسی چندگانه تقسیم کد است . این تقریب به دلیل ساده بودن در بسیاری جاها مورد استفاده است .

فهرست مطالب

فصل اول : پیش نیازهای ریاضی و تعاریف 1

1-1 مقدمه 2

1-2 تعا ریف 3

1-2-1 تابع همبستگی متقابل برای سیگنالهای پریودیک 3

1-2-2 تابع خود همبستگی برای سیگنالهای پریودیک 4

1-2-3 خواص توابع همبستگی پریودیک گسسته 5

1-3 نامساوی ولچ 6

1-4 نامساوی سید لینکوف 6

1-5 تابع همبستگی غیر پریودیک گسسته 7

فصل دوم : معرفی کدهای ماکزیمال و گلد و کازامی 8

2-1 مقدمه 9

2-2 تعریف 10

2-3 دنباله¬های کلاسیک 10

2-3-1 دنباله¬هایی با طول ماکزیمال 10

2-3-2 خواص دنباله¬های ماکزیمال 11

2-4 انواع تکنیکهای باند وسیع 13

2-4-1 روش دنباله مستقیم (DS) 13

2-5 کدPN 14

2-5-1 دنباله PN و پس خور ثبات انتقالی 15

2-5-2 مجموعه دنباله¬های ماکزیمال دارای همبستگی ناچیز 16

2-5-3 بزرگترین مجموعه به هم پیوسته از دنباله¬های ماکزیمال 17

2-6 دنباله گلد 19

2-7 مجموعه کوچک رشته¬های کازامی 20

2-8 مجموعه بزرگ رشته¬های کازامی 21

فصل سوم : نحوه¬ی تولید کدهای ماکزیمال و گلد و کازامی 22

3-1 تولید کد ماکزیمال 23

3-2 تولید کد گلد 28

3-3 تولید کد کازامی 32

فصل چهارم : مروری بر سیستمهای دستیابی چندگانه تقسیم کد 36

4-1 مقدمه 37

4-2 سیستمهای دستیابی چندگانه تقسیم کد 38

4-3 مزایای سیستمهای دستیابی چندگانه تقسیم کد 40

4-4 نگاهی به مخابرات سیار 41

4-5 طریقه¬ی مدولاسیون 46

4-6 پدیده دور- نزدیک 46

4-7 استفاده از شکل موجهای مناسب CDMA 49

4-8 بررسی مساله¬ی تداخل بین کاربران 49

فصل پنجم : مراحل و نتایج شبیه سازی 50

5-1 مقدمه 51

5-2 بررسی کد ماکزیمال در شبیه سازی 52

5-3 بررسی کد گلد در شبیه سازی 57

5-4 بررسی کد کازامی در شبیه سازی 62

5-5 عملکرد خطای بیت 66

تحلیل و شبیه سازیکدهای CDMAبه منظور کاهش تداخلبین کاربران

تبیین رابطه بین نقش جنسیتی مردانه و زنانه با رشته تحصیلی در دانشجویان پسر رشته های فنی و هنر

تحقیق حاضر به مقایسه ویژگیهای شخصیتی مردانه و زنانه دردانشجویان پسر رشته ی فنی مهندسی و رشته ی هنر میپردازد جامعه آماری این تحقیق دانشجویان پسر دانشگاه های سطح شهر تهران هستند که از بین آنها 198 نفر به عنوان نمونه و به طور تصادفی از دو دانشگاه علم و صنعت و دانشگاه تهران انتخاب شدند

دسته بندی	علوم تربیتی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	84 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	113

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

تبیین رابطه بین نقش جنسیتی مردانه و زنانه با رشته تحصیلی در دانشجویان پسر رشته های فنی و هنر

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول (کلیات پژوهش): 1

مقدمه 1

بیان مسئله 5

ضرورت و اهمیت پژوهش 7

هدف پژوهش 9

سئوالات پژوهش 9

فصل دوم (پیشینه پژوهش): 11

هویت جنسی 12

پیدایی هویت جنسی 13

نظریه طرحواره جنسی 15

نقش یابی جنسی در اوایل کودکی 17

تاثیرات ژنتیکی بر نقش یابی جنسی اوایل کودکی 18

تاثیرات محیطی بر نقش یابی جنسی اوایل کودکی 19

هویت و رفتار جنسی در اواسط کودکی 25

تاثیرات فرهنگی بر نقش یابی جنسی در اواسط کودکی 26

نقش یابی جنسی در نوجوانی 27

هویت جنسی در میان سالی 30

کلیشه ها یا تصورات قالبی جنسیتی چیست؟ 33

تصورات قالبی جنسی 33

عقاید و رفتارهای قالبی مربوط به جنسیت در اوایل کودکی 35

عقاید جنسیت کلیشه ای در اواسط کودکی 36

تصورات قالبی و کلیشه ای در مورد زنان 38

ویژگی های جنس زن 38

ویژگی های جنس مرد 39

دیدگاه های کلیشه ای راجع به مردان 40

تغییرات نقش های مردان 41

عوامل موثر در تفویت تفاوت های زن و مرد 42

تفاوت های زن و مرد از لحاظ خلقی 47

نحوه برخورد با فشارهای روحی و عصبی 48

تفاوت های مرد و زن در کمک کردن به دیگران 49

نظریه طرحواره جنسیتی 51

سازماندهی طرحواره های جنسیتی 51

رشد طرحواره جنسیتی 53

زنان و اقلیت های قومی 56

حضور کمرنگ زنان در عرصه های مدیریتی 58

وجود نگاه های سنتی 60

آیا زنان می توانند رهبر باشند 62

زنان ، جرم ، خلافکاری 68

شیوه های سنجش مردانگی و زنانگی 74

مقیاس های نقش جنسیت مردانه و نقش جنسیت زنانه 81

تفسیر نره های مقیاس GM وGF 83

فصل سوم (روش شناسی پژوهش): 85

طرح تحقیق 86

جامعه آماری 86

نمونه آماری 86

روش نمونه گیری 86

ابزارهای پژوهش 86

پایانی و اعتبار 88

فصل چهارم(نتایج): 90

الف:توصیف داده های آماری 91

ب: تحلیل داده آماری 96

فصل پنجم(بحث در نتایج): 104

بحث در نتایج 108

محدودیت ها 109

پیشنهادات 110

منابع 111

پیوست 113

چکیده

تحقیق حاضر به مقایسه ویژگیهای شخصیتی مردانه و زنانه دردانشجویان پسر رشته ی فنی مهندسی و رشته ی هنر میپردازد. جامعه آماری این تحقیق دانشجویان پسر دانشگاه های سطح شهر تهران هستند که از بین آنها 198 نفر به عنوان نمونه و به طور تصادفی از دو دانشگاه علم و صنعت و دانشگاه تهران انتخاب شدند.

از مقیاس تکمیلی مردانگی و زنانگی آزمون MMPI-2 به عنوان ابزار پژوهش استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین دانشجویان رشته ی فنی مهندسی و دانشجویان رشته هنر از نظر میزان زنانگی و مردانگی تفاوت معنی داری وجود ندارد. همین طور بین دانشجویان مجرد و متاهل مورد بررسی تفاوت معنی داری دیده نشد.

بعلاوه بین دانشجویان کارشناسی و ارشد نیز از نظر میزان زنانگی و مردانگی رابطه تفاوت معنی داری وجود نداشت. بین شاغلین رشته فنی مهندسی و شاغلین رشته هنر نیز تفاوت معنی داری وجود نداشت.

کلید واژه ها:

مرانگی ، زنانگی ،دانشجو، رشته تحصیلی

مردانگیزنانگیدانشجورشته تحصیلی

تاثیر رنگ بر حافظه کودکان

حافظه موضوعی است که از دیرزمان مورد توجه انسان بوده و او همواره برای شناخت و بهبود آن کوشیده است در واقع کمتر فردی است که با توانمندی های حافظه خویش درگیر نبوده و برای تقویت آن تلاش نکند از نظر مردم، موفقیتهای تحصیلی و شغلی مستقیماً با این توانایی ارتباط دارد پژوهشگران و رهبران عموماً افرادی با حافظه قوی بوده و از آن در راه رسیدن به اهداف خود کمک

دسته بندی	روانشناسی
بازدید ها	1
فرمت فایل	docx
حجم فایل	645 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	90

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

تاثیر رنگ بر حافظه کودکان

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول : مقدمه

مقدمه 1

بیان مسئله 4

هدف پژوهش 4

اهمیت موضوع 4

فرضیات پژوهش 5

متغیرهای اساسی پژوهش 5

تعاریف عملیاتی 6

فصل دوم : پیشینه تحقیق

مفهوم رنگ 8

پیدایش رنگها 11

دسته بندی رنگها 14

رنگ شناسی کودکان 21

رویت رنگ 25

طبیعت رنگها 26

آمیزش رنگها 27

اختلالات رویت رنگ 30

فیزیولوژی رنگ 32

تقویت درک رنگ 33

حافظه 34

رشد حافظه در نوباوگی 40

حافظه چیست ؟ 42

انواع حافظه 46

حافظه کوتاه مدت 47

حافظه بلند مدت 49

اندازه گیری حافظه (یادآوری با فرایندشناسی بازآموزی) 53

حافظه سازنده 56

عوامل موثر بر یادگیری وتقویت حافظه 57

تداعی اندیشه ها 59

درباره فرایند به خاطر سپردن 61

حافظه و فراگیری 63

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

جامعه آماری 69

روش تحقیق 69

نمونه 69

حجم نمونه 69

روش نمونه گیری 70

ابزار تحقیق 70

روش و چگونگی اجرا 70

روش آماری 71

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل

جدول شماره 1 و 2 برای گروه رنگی و بازشناسی همراه با نمودار 73

جدول شماره 3 برای گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 74

جدول شماره 4 برای بازشناسی گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 75

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

خلاصه مطالب 82

محدودیتهای پژوهش و پیشنهادات

منابع

ضمایم

مقدمه:

حافظه موضوعی است که از دیرزمان مورد توجه انسان بوده و او همواره برای شناخت و بهبود آن کوشیده است. در واقع کمتر فردی است که با توانمندی های حافظه خویش درگیر نبوده و برای تقویت آن تلاش نکند. از نظر مردم، موفقیتهای تحصیلی و شغلی مستقیماً با این توانایی ارتباط دارد. پژوهشگران و رهبران عموماً افرادی با حافظه قوی بوده و از آن در راه رسیدن به اهداف خود کمک گرفته اند. هر چند حافظه قوی به معنای «هوش و خلاقیت» زیاد نیست آزمایشها نشان داده اند که این دو، با حافظه ارتباط مستقیم دارند. (جعفریان، 1375)

درگیری فکری با استعداد پرسش برانگیز حافظه حوضه اختصاصی انسان نوین نیست، زیرا که بسیاری از تمدنها در گذشته، منشأ کارکرد و تربیت آن را عمیقاً مد نظر داشته‌اند در حقیقت، مطالعه حافظه از تاریخچه ای غنی برخوردار است که به روزگاران دور یعنی آغاز تمدن مغرب زمین باز می گردد. این مطلب موضوعی است مورد علاقه و تفحص برای اندیشمندان بزرگ تمامی دوره ها بوده است.(ابراهیم زاده، 1368، ص 18)

عوامل مختلفی بر حافظه مؤثر هستند از جمله هیجان، هوش، سن و رنگ که در اینجا ما به تأثیر رنگ بر حافظه پرداخته ایم.

تاثیر رنگ بر حافظه کودکانnhkgnئانلودپایان نامه

پروژه طراحی سیستم مکنده غلات

این پروژه طراحی سیستم مکنده غلات می باشد که این سیستم غلات را از یک مخزن کشتی یا سیلو جدا کرده و به فاصله ای دیگر انتقال می دهد در واقع سیستم مکنده در صنایع زیادی کاربرد دارد که کشاورزی یکی از آن موارد می باشد در واقع با پیشرفت روز افزون علم و تکنولوژی سیستم های مکنده نیز روز به روز پیشرفت می کنند

دسته بندی	فنی و مهندسی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1208 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	85

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

پروژه طراحی سیستم مکنده غلات

فصل اول

مقدمه و تاریخچه

فصل دوم

سیستم های جابجایی پنوماتیکی

فصل سوم

انواع سیستم های انتقال مواد پنوماتیکی

فصل چهارم

انتقال دسته ای

فصل پنجم

اهمیت ویژگی های مواد

فصل ششم

اجزای سیستم

فصل هفتم

جریان گاز – جامد

فصل هشتم

مشخصات انتقال مواد

فصل نهم

شرایط لازم برای هوا

فصل دهم

افت فشار

فصل یازدهم

طراحی سیستم

فصل دوازدهم

نتیجه گیری، پیشنهادات

پیوست

منابع

این پروژه طراحی سیستم مکنده غلات می باشد که این سیستم غلات را از یک مخزن کشتی یا سیلو جدا کرده و به فاصله ای دیگر انتقال می دهد. در واقع سیستم مکنده در صنایع زیادی کاربرد دارد که کشاورزی یکی از آن موارد می باشد. در واقع با پیشرفت روز افزون علم و تکنولوژی سیستم های مکنده نیز روز به روز پیشرفت می کنند.

این سیستم همزمان با اختراع اولین توربوجت در سال 1930 ابداع شد. در واقع این توربوجت شامل کمپرسور گریز از مرکز قطبی بود که از یک کمپرسور محوری دو مرحله ای تغذیه می شد. که اوایل با مشکلاتی همراه بود که یکی از این مشکلات این بود که موتور وقتی خاموش می شد که بنزین تا آخر می-سوخت. بعد از آن سیستم های مکنده بوجود آمد که در آن کمپرسور عضو اصلی سیستم به شمار می آید. در حال حاضر مکنده ها با انواع قدرت و فشار موجود می باشد.

در این پروژه سعی بر آن است که ابتدا به بیان تئوریهای یک سیستم مکنده غلات می پردازیم.

ما در این پروژه با تکیه بر اصول علمی برای یک سیستم مکنده مقدار فشار مکنده و توان کمپرسور و قطر لوله را تعیین خواهیم کرد و در آخر نیز با ارائه نتایج پیشنهادهای خود را برای بهتر شدن بازده سیستم ارائه خواهیم کرد.

سیستم مکندهفشار مکندهکمپرسورپروژهطراحی سیستم مکنده غلات

هوش مصنوعی

هوش مصنوعی به هوشی که یک ماشین از خود نشان میدهد و یا به دانشی در کامپیوتر که سعی در ایجاد آن دارد گفته میشود بیشتر نوشته ها و مقاله های مربوط به هوش مصنوعی آن را دانش شناخت و طراحی مامورهای هوشمند تعریف کرده اند یک مامور هوشمند سیستمی است که با شناخت محیط اطراف خود شانس موفقیت خود را بالا میبرد جان مکارتی که واژه هوش مصنوعی را در سال 1956 استفاده

دسته بندی	هوش مصنوعی
بازدید ها	1
فرمت فایل	doc
حجم فایل	872 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	180

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

هوش مصنوعی

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده 1

مقدمه 2

فصل اول : کلیات موضوع

تعریف و طبیعت هوش مصنوعی 7

پیدایش و پیشرفت هوش مصنوعی 8

هوش‌ مصنوعی‌ و هوش‌ انسانی 12

شاخه‌های‌ هوش‌ مصنوعی 14

فلسفهٔ هوش مصنوعی 27

ویژگی های هوش مصنوعی 48

دو فرضیه در هوش مصنوعی 52

انواع هوش مصنوعی 53

کاربرد هوش مصنوعی 57

معمای هوش الکترونیک‌ ، مبانی و شاخه‌های علم هوش مصنوعی‌ 59

چالش‌های بنیادین هوش‌مصنوعی‌ 64

فصل دوم : هوش مصنوعی‌ در بازی‌های کامپیوتری

هوش مصنوعی‌ در بازی‌های کامپیوتری 71

بازی‌های تأثیرگذار در هوش‌مصنوعی 88

فصل سوم : تکنیک ها وزبانهای برنامه نویسی هوش مصنوعی

تکنیک ها وزبانهای برنامه نویسی هوش مصنوعی 118

مثالی از برنامه‌نویسی شیء‌گرا در شبکه‌های عصبی و هوش مصنوعی 163

سخن آخر 179

فهرست منابع 180

هوش مصنوعی به هوشی که یک ماشین از خود نشان میدهد و یا به دانشی در کامپیوتر که سعی در ایجاد آن دارد گفته میشود. بیشتر نوشته ها و مقاله های مربوط به هوش مصنوعی آن را "دانش شناخت و طراحی مامورهای هوشمند تعریف کرده اند. یک مامور هوشمند سیستمی است که با شناخت محیط اطراف خود, شانس موفقیت خود را بالا میبرد جان مکارتی که واژه هوش مصنوعی را در سال 1956 استفاده نمود, آن را دانش و مهندسی ساخت ماشین های هوشمند" تعریف کرده است. تحقیقات و جستجوهایی انجام شده برای رسیدن به ساخت چنین ماشین هایی مرتبط با بسیاری از رشته های دانشیک دیگر میباشد, مانند دانش کامپیوتر, روانشناسی, فلسفه, عصب شناسی, دانش ادراک, تئوری کنترل, احتمالات, بهینه سازی و منطق.

« هوش مصنوعی، دانش ساختن ماشین‌‌ ها یا برنامه‌های هوشمند است. »

هوش مصنوعیماشینبرنامه‌نویسی شیء‌گرشبکه‌های عصبی و هوش مصنوعیپیدایش و پیشرفت هوش مصنوعیnhkgnدانلودپایان نامه

نبرد سلطان سنجر با ترکان غز

اغوزها از زمان ورود سلجوقیان به ایران عنصری پایدار در ترکیب جمعیتی جامعه خراسان شدند و از نیمه دوم حکومت سنجر بر شمار قبایل غز به واسطه فشار ناشی ازجابجایی اقوام در دشت قبچاق و قدرت رو به رشد قراختاییان افزوده شد از این رو برقراری نظارت بر اغوزها وتسلط بر آنان یکی از مهمترین مسائلی بود که سنجر با آن درگیر بود

دسته بندی	زبان و ادبیات فارسی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	241 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	202

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

نبرد سلطان سنجر با ترکان غز

(مطالعه ای در روند تسلط قبایل غز بر خراسان و پیامدهای آن)

فهرست مطالب

عنوان صفحه

کلیات 1-25

مقدمه 1

طرح موضوع 4

طرح مسئله 5

طرح مفروضات 5

روش تحقیق 6

ضرورت انجام تحقیق 7

قلمرو تحقیق 7

کلمات کلیدی و مفاهیم 8

نقد و بررسی منابع 10

بخش اول: ترکان غزتا دوره سلجوقی 26-71

1- اوضاع جغرافیایی آسیای مرکزی و ساکنان آن 26

1-1- جغرافیای آسیای مرکزی 26

2-1-ساکنین آسیای مرکزی 28

2 -اصل و منشا اولیه ترکان غز 31

1-2-منشا نام غز 31

2-2-نژاد غزان 32

3-2-مساکن غزان 33

4-2-مهاجرت غزان 36

3-ویژگی های سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی غزان 40

1-3-اوضاع سیاسی غزان 40

2-3-اعتقادات دینی غزان 41

3-3-آداب و رسوم غزان 44

4-3-زندگی اقتصادی 40

4-گذشته تاریخی غزان 46

1-4- غزان در دوره گوک ترکها 46

2-4- غزان در دوره اویغورها 52

3-4- ترکان غز و جهان اسلام 54

4-4- غزها در دوره سامانیان 56

5-4- غزها در دوره غزنویان 59

1-5-4-سلطان محمود غزنوی 61

2-5-4-سلطان مسعود غزنوی 67

بخش دوم: وضعیت ترکان غز در دوره سلجوقیان 72-112

1- نقش غزان در تشکیل دولت سلجوقیان 72

2-روابط غزان با سلاطین بزرگ سلجوقی 87

1 -2- اوضاع سیاسی حکومت سلاجقه بزرگ 87

2-2- سلاجقه بزرگ و غزان 94

بخش سوم: وضعیت ترکان غز در دوره سلطان سنجر 113-153

1- اوضاع سیاسی حکومت سنجر 113

2-روابط غزان با سنجر 119

3-درگیری غزان با سنجر 129

بخش چهارم: اوضاع خراسان پس از اسارت سنجر 152-175

1-غزها در خراسان 152

1-1-سلطان سلیمان سلجوقی 156

2-1-سلطان محمود 162

3-1-فرار سنجر از اسارت و مرگ او 167

4-1-خراسان پس از مرگ سنجر 171

بخش پنجم: نتایج و پیامدهای حمله غزان 176

1-نتایج سیاسی 176

1-1-تشکیل حکومت خوارزمشاهیان 176

2-1-زوال حکومت سلجوقیان در خراسان 177

3-1-بروز هرج و مرج در خراسان 180

2-نتایج اجتماعی 182

1-2-قتل و غارت مردم 182

2-2-از بین رفتن امنیت 184

3-نتایج اقتصادی 187

4-نتایج فرهنگی 189

1-4-کشته شدن علما و بزرگان 189

2-4-ویرانی مراکز و اماکن فرهنگی 197

نتیجه گیری 198

منابع و ماخذ 202

چکیده

اغوزها از زمان ورود سلجوقیان به ایران عنصری پایدار در ترکیب جمعیتی جامعه خراسان شدند. و از نیمه دوم حکومت سنجر بر شمار قبایل غز به واسطه فشار ناشی ازجابجایی اقوام در دشت قبچاق و قدرت رو به رشد قراختاییان افزوده شد. از این رو برقراری نظارت بر اغوزها وتسلط بر آنان یکی از مهمترین مسائلی بود که سنجر با آن درگیر بود.

دستگاه اداری سلجوقیان و سنجر همواره می کوشید تا با گرفتن مالیات از احشام و یا چادرهای منفرد بر صحراگردانی که در درون امپراتوری به سر می بردند نظارت کرده وآنها را مطیع و فرمانبردار نگه دارد. با این وجود اغوزها در سال 548 ه.ق شورش نمودند و موجب سقوط حکومت سنجر شدند. شورش اغوزها به اسارت و حبس سلطان سنجر، استیلای صحراگردان بر شهرهای عمده خراسان و زوال قدرت سلجوقیان در شمال شرقی ایران انجامید.

محور پژوهش حاضر بررسی مناسبات و روابط قبایل ترک با حکومت سلجوقیان و به ویژه سلطان سنجر است که در نهایت به نبرد سنجر با غزان انجامید. این واقعه یکی از مهم ترین رویدادهای مربوط به حضور قبایل ترک در دوره سلجوقیان است که در اینجا به طور کامل به آن پرداخته می شود. مسأله اصلی پزوهش عبارت از این است که چرا با وجودی که سلجوقیان خود از قبایل غز بودند و با اتکا بر آنان به قدرت رسیدند و در دوره طولانی حکومت سلاجقه بزرگ قبایل غز با ساختار سیاسی- اجتماعی سلجوقیان همکاری داشتند، بین ترکان غز و حکومت مرکزی مشکلات و بحران تازه بروز کرد و موجب بحران بین ترکان غز و حکومت مرکزی شد و این بحران از نظر سیاسی و اجتماعی چه پیامدهایی در خراسان بوجود آورد.

نبرد سلطان سنجر با ترکان غزروند تسلط قبایل غز بر خراسان و پیامدهای آنسلطان سنجرپایان نامهدانلودترکان غز

کنترل و هدایت از راه دور توسط SMS در سیستم موبایل

استفاده از شبکه های کامپیوتری در چندین سال اخیر رشد فراوانی کرده و سازمانها و موسسات اقدام به برپایی شبکه نموده اند هر شبکه کامپیوتری باید با توجه به شرایط و سیاست های هر سازمان، طراحی و پیاده سازی گردد در واقع شبکه های کامپیوتری زیر ساختهای لازم را برای به اشتراک گذاشتن منابع در سازمان فراهم می آورند؛ در صورتی که این زیرساختها به درستی طراحی نشون

دسته بندی	فنی و مهندسی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1406 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	85

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

کنترل و هدایت از راه دور توسط SMS در سیستم موبایل

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول

مفاهیم مربوط به شبکه ها و اجزای آنها

مقدمه

1 تاریخچه شبکه 1

1-1 مدل های شبکه 3

1-1-1 مدل شبکه مبتنی بر سرویس دهنده 4

1-1-2 مدل سرویس دهنده/ سرویس گیرنده 4

1-2 ریخت شناسی شبکه 4

1-2-1 توپولوژی حلقوی 5

1-2-2 توپولوژی اتوبوس 5

1-2-3 توپولوژی توری 5

1-2-4 توپولوژی درختی 6

1-2-5 توپولوژی ترکیبی 6

1-3 پروتکل های شبکه 6

1-4 مدل OSI(Open System Interconnection) 8

1-5 مفاهیم مربوط به ارسال سیگنال و پهنای باند 9

1-6 عملکرد یک شبکه Packet - swiching 10

فصل دوم

شبکه های بی سیم با نگاهی به Wi-Fi-Bluetooths

مقدمه 11

2-1مشخصات و خصوصیات WLAN 12

2-2 همبندی های 11، 802 12

2-2-1 همبندی IBSS 12

2-2-2 همبندی زیر ساختار در دوگونه ESS و BSS 13

2-3 لایه فیزیکی 15

2-3-1 دسترسی به رسانه 15

2-3-1-1 روزنه های پنهان 16

2-3-2 پل ارتباطی 17

2-4 خدمات توزیع 17

2-5 ویژگی های سیگنال طیف گسترده 18

2-5-1 سیگنال های طیف گسترده با جهش فرکانس 18

2-5-1-1 تکنیک FHSS(PN-Code: persuade Noise Code) 19

2-5-1-2 تغییر فرکانس سیگنال های تسهیم شده به شکل شبه تصادفی 19

2-5-2 سیگنال های طیف گسترده با توالی مستقیم 19

2-5-2-1 مدولاسیون باز 20

2-5-2-2 کدهای بارکر 20

2-5-3 استفاده مجدد از فرکانس 20

2-5-3-1 سه کانال فرکانسی F1,F2,F3 20

2-5-3-2 طراحی شبکه سلولی 20

2-5-4 پدیده ی چند مسیری 21

2-6-1 مقایسه مدل های 11، 802 21

2-6-1-1 استاندارد 11، b802 21

2-6-1-1-1 اثرات فاصله 22

2-6-1-1-2 پل مابین شبکه ای 22

2-6-2 استاندارد 11،a802 23

2-6-2-1 افزایش باند 24

2-6-2-2 طیف فرکانس تمیزتر 24

2-6-2-3 کانال های غیرپوشا 25

2-6-2-4 همکاری wi-fi 25

2-6-3 80211g یک استاندارد جدید 25

2-7 معرفی شبکه های بلوتوس 26

2-7-1 مولفه های امنیتی در بلوتوس 28

فصل سوم

امنیت در شبکه با نگرشی به شبکه بی سیم

مقدمه 29

3-1 امنیت شبکه 30

3-1-1 اهمیت امنیت شبکه 30

3-1-2سابقه امنیت شبکه 30

3-2 جرایم رایانه ای و اینترنتی 31

3-2-1 پیدایش جرایم رایانه ای 32

3-2-2 قضیه ی رویس 32

3-2-3 تعریف جرایم رایانه ای 33

3-2-4 طبقه بندی جرائم رایانه ای 33

3-2-4-1 طبقه بندی OECDB 34

3-2-4-2 طبقه بندی شورای اروپا 34

3-2-4-3 طبقه بندی اینترپول 35

3-2-4-4 طبقه بندی در کنوانسیون جرایم سایبرنتیک 37

3-2-5 شش نشانه از خرابکاری 37

3-3 منشا ضعف امنیتی در شبکه های بیسیم و خطرات معمول 38

3-3-1 امنیت پروتکل WEP 39

3-3-2 قابلیت ها و ابعاد امنیتی استاندارد 802.11 39

3-3-2-1 Authentication 40

3-3-2-2 Confidentiality 40

3-3-2-3 Integrity 40

3-3-3 خدمات ایستگاهی 40

3-3-3-1 هویت سنجی 40

3-3-3-1-1 Authentication بدون رمزنگاری 42

3-3-3-1-2 Authentication با رمزنگاری RC4 42

3-3-3-2 اختفا اطلاعات 43

3-3-3-3 حفظ صحت اطلاعات (Integrity) 44

3-3-4 ضعف های اولیه ی امنیتی WEP 45

3-3-4-1 استفاده از کلیدهای ثابت WEP 45

3-3-4-2 استفاده از CRC رمز نشده 46

3-4 مولفه های امنیتی در بلوتوث 47

3-4-1 خطرات امنیتی 47

3-4-2 مقابله با خطرات 48

3-4-2-1 اقدامات مدیریتی 48

3-4-2-2 پیکربندی درست شبکه 48

3-4-2-3 نظارت های اضافی بر شبکه 49

3-5 Honeypot تدبیری نو برای مقابله با خرابکاران 49

3-5-1 تعریف Honeypot 49

3-5-2 تحوه ی تشخیص حمله و شروع عملکرد Honeypot 49

3-5-3 مزایای Honeypot 49

3-5-4 تقسیم بندی Honeypot از نظر کاربرد 50

3-5-4-1 production Honeypot 50

3-5-4-1-1 prevention 51

3-5-4-1-2 Detection (کشف یا شناسایی) 51

3-5-4-1-3 Response (پاسخ) 51

3-5-4-2 Research Honeypot 52

3-5-5 تقسیم بندی Honey pot از نظر تعامل با کاربر 52

3-5-5-1 Low Interaction Honeypot 52

3-5-5-2 Medium Interaction Honeypot 53

3-5-5-3 High Interaction Honey pot 53

3-5-5-3-1 مزایای استفاده‌ازHigh Interaction Honey pot 54

3-5-5-3-2 معایب‌استفاده‌از High Interaction Honey pot 54

فصل چهارم

مفهوم GPRS با رویکرد IT

4-1 ویژگی های GPRS 55

4-1-1 مواد لازم برای استفاده از GPRS 56

4-1-2 ویژگی های سیستم سوئیچینگ پکتی 56

4-1-3 کاربردهای GPRS 58

4-1-4 اطلاعات مبتنی و قابل مشاهده 58

4-1-4-1 تصاویر ثابت 59

4-1-4-2 تصاویر متحرک 59

4-1-5 مرورگر 59

4-1-5-1 پوشه های اشتراکی یا کارهای گروهی 59

4-1-5-2 ایمیل یا پست الکترونیکی 59

4-1-6 MMS 60

4-1-7 رتبه کاربرد محیط 60

4-1-8 کارایی GPRS 60

4-2 مفهوم GSM 61

4-2-1 توانایی GSM 62

4-2-2 شبکه GSM 62

4-2-3 شبکه GSM 62

4-2-3-1 سیستم سوئیچینگ 62

4-2-3-2 سیستم ایستگاه پایه 62

4-2-4 سیستم پشتیبانی و عملیاتی 62

فصل پنجم

بررسی و مطالعه شبکه SMS و معرفی ابزاری برای کنترل توسط SMS

5-1 مطالعه نسل های مختلف موبایل 63

5-1-1 مزایا و معایب MTS 63

5-1-2 سیستم های سلولی و آنالوگ 64

5-1-3 مشکلات سیستم های 1V 65

5-1-4 سیستم های نسل دوم 2V 65

5-1-5 سیستم های نسل 2.5V 65

5-2 معرفی شبکه SMS و چگونگی انتقال SMS 66

5-2-1 تاریخچه ساختار سرویس پیغام کوتاه 66

5-2-2 فوائد سرویس پیغام کوتاه 66

5-2-2-1 Shart message Entities 67

5-2-2-2 سرویس مرکزی پیغام کوتاه (sms c) 67

5-2-2-3 Home Locatin Rigis – ثبات موقعیت دائم 68

5-2-2-4 ثبات موقعیت دائم (HLR) 68

5-2-2-5 مرکز سوئیچ موبایل 68

5-2-2-6 بازدید کننده (VLR) 68

5-2-2-7 محل اصل سیستم 68

5-2-2-8) محل موبایل (MS) 68

5-2-3 اجزایی توزیع(مخابره) 69

5-2-3-1 اجزای خدمات 70

5-2-3-2 خدمات مشترکین 70

5-2-3-3 خدمات اطلاعاتی موبایل 72

5-2-3-4 مدیریت و توجه به مشتری 72

5-2-4 مثال موبایل هایی که پیام کوتاه به آنها رسیده 72

5-2-5 مثال موبایلی که پیام کوتاه ارسال نموده است 73

5-2-6 ارائه مداری برای کنترل ابزار به کمک SMS در تلفن همراه 75

نتیجه گیری 78

پیوست 80

منابع 85

مقدمه:

استفاده از شبکه های کامپیوتری در چندین سال اخیر رشد فراوانی کرده و سازمانها و موسسات اقدام به برپایی شبکه نموده اند. هر شبکه کامپیوتری باید با توجه به شرایط و سیاست های هر سازمان، طراحی و پیاده سازی گردد. در واقع شبکه های کامپیوتری زیر ساختهای لازم را برای به اشتراک گذاشتن منابع در سازمان فراهم می آورند؛ در صورتی که این زیرساختها به درستی طراحی نشوندع در طمان استفاده از شبکه مشکلات متفاوتی پیش امده و باید هزینه‌های زیادی به منظور نگهداری شبکه و تطبیق ان با خواسته های مورد نظر صرف شود.

در زمان طراحی یک شبکه سوالات متعددی مطرح می شود:

- برای طراحی یک شبکه باید از کجا شروع کرد؟

- چه پارامترهایی را براید در نظر گرفت؟

- هدف از برپاسازی شبکه چیست؟

- انتظار کاربران از شبکه چیست؟

- آیا شبکه موجود ارتقاء می یابد و یا یک شبکه از ابتدا طراحی می شود؟

- چه سرویس ها و خدماتی بر روی شبکه ارائه خواهد شد؟

به طور کلی قبل از طراحی فیزیکی یک شبکه کامپیوتری، ابتدا بید خواسته ها شناسایی و تحمل شون، مثلا در یک کتابخانه چرا قصد ایجاد یک شبکه را داریم و این شبکه باید چه سرویس ها و خدماتی را ارائه نمایند؛ برای تامین سرویس ها و خدمات مورد نظر اکثریت کاربران، چه اقداماتی باید انجام داد؛ مسائلی چون پروتکل مورد نظر برای استفاده از شبکه، سرعت شبکه و از همه مهمتر مسائل امنیتی شبکه، هر یک از اینها باید به دقت مورد بررسی قرار گیرد. سعی شده است پس از ارائه تعاریف اولیه، مطالبی پیرامون کاربردهای عملی ان نیز ارائه شود تا در تصمیم گیری بهتر یاری کند.

1- تاریخچه پیدایش شبکه

در سال 1957 نخستین ماهواره یعنی اسپوتنیک توسط اتحاد جماهیر شوروی سابق به فضا پرتاب شد. در همین دوران رقابت سختی از نظر تسلیحاتی بین دو ابر قدرت آن زمان جریان داشت و دنیا در دوران جنگ سرد به سر می برد. وزارت دفاع آمریکا در اکنش به این اقدام رقیب نظامی خود، آژانس پروژه های تحقیقاتی پیشرفته یا آرپا (ARPA) را تاسیس کرد. یکی از پروژه های مهم این آژانس تامین ارتباطات در زمان جنگ جهانی احتمالی تعریف شده بود. در همین سال ها در مراکز تحقیقاتی غیر نظامی که در امتداد دانشگاه ها بودند، تلاش برای اتصال کامپیوترها به کاربران سرویس می دادند. در اثر اهمیت یافتن این موضوع آژانس آرپا (ARPA) منابع مالی پروژه اتصال دو کامپیوتر از راه دور به یکدیگر را در دانشگاه MIT بر عهده گرفت. در اواخر سال 1960 اولین شبکه کامپیوتری بین چهار کامپیوتر که دوتای آنها در MIT ، یکی در دانشکده کالیفرنیا و دیگری در مرکز تحقیقاتی استنفورد قرار داشتند، راه اندازی شد. این شبکه آرپانت (ARPA net ) نامگذاری شد. در سال 1965 نخستین ارتباط راه دور بین دانشگاه MIT و یک مرکز دیگر نیز بر قرار گردید.

در سال 1970 شرکت معتبر زیراکس، یک مرکز تحقیقاتی در پالوآلتو تاسیس کرد. این مرکز در طول سالها مهمترین فناوری های مرتبط با کامپیوتر را معرفی کرده است و از این نظر به یک مرکز تحقیقاتی افسانه ای بدل گشته است. این مرکز تحقیقاتی که پارک (PARC) نیز نامیده می شود. به تحقیقات در زمینه شبکه های کامپیوتری پیوست، تا این سال ها شبکه آرپانت به امور نظامی اختصاص داشت، اما در سال 1972 به عموم معرفی شد. در این سال شبکه آرپانت مراکز کامپیوتری بسیاری از دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی را به هم متصل کرده بود. در سال 1972 نخستین نامه الکترونیکی از طریق شبکه منتقل کردید.

در این سال ها حرکتی غیر انتفاعی به نام MERIT که چندین دانشگاه بنیان گذار آن بودند، مشغول توسعه روش های اتصال کاربران ترمینال ها به کامپیوتر مرکزی یا میزبان بود. مهندسان پروژه MERIT در تلاش برای ایجاد ارتباط بین کامپیوترها، مجبور شدند تجهیزات لاز را خود طراحی کنند. آنان با طراحی تجهیزات واسطه برای مینی کامپیوتر OECPOP نخستین بستر اصلی یا Backbone شبکه های کامپیوتری را ساختند. تا سال‌ها نمونه های اصلاح شده این کامپیوتر با نام PCP یا Primary Communications Processor نقش میزبان را د رشبکه ها ایفا می رکد. نخستین شبکه از این نوع که چندین ایالت را به هم متصل می کرد Michnet نام داشت.

در سال 1973 موضوع رساله دکترای آقای باب مت کالف(Bob Metcalfe) درباره مفهوم اترنت در مرکز پارک مورد آزمایش قرار گرفت. با تثبیت اترنت تعداد شبکه های کامپیوتری رو افزایش گذاشت.

روش اتصال کاربران به کامپیوتر میزبان در آن زمان به این صورت بود که یک نرم افزار خاص بر روی کامپیوتر مرکزی اجرا می شد و ارتباط کاربران را بر قرار می کرد. اما در سال 1976 نرم افزار جدیدی به نام Hermes عرضه شد که برای نخستین بار به کاربران اجازه می داد تا از طریق یک ترمینال به صورت تعاملی مستقیما به سیستم MERIT متصل شوند. این، نخستین باری بود که کاربران می توانستند در هنگام برقراری ارتباط از خود بپرسند: « کدام میزبان؟».

کنترل و هدایت از راه دورSMSسیستم ممدل شبکه مبتنی بر سرویس دهنده وبایلمدل سرویس دهنده سرویس گیرندهتوپولوژیپروتکل های شبکه

پاورپوینت روستای ابیانه

پاورپوینت روستای ابیانه 161 اسلاید

دسته بندی	معماری
بازدید ها	0
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	3111 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	161

فروشنده فایل

کد کاربری 467

تمام فایل ها

تصاویری از اسلایدها:

پاورپوینت روستای ابیانهروستای ابیانهمعماری ابیانهبناهای ابیانه

عوامل رفع مسئولیت کیفری در فقه و حقوق جزاء

مسئولیت در معنی عام آن از نظر قانون شامل مسئولیت مدنی و کیفری است و مسئولیت کیفری ناشی از جرم و یکی از بنیادهای حقوقی است که بدون اثبات آن، احقاق حق مفهوم عینی خود را از دست داده و صرفاً جنبه ذهنی خواهد داشت زیرا در جریان رسیدگی به هر پدیده جزایی یگانه عاملی که حق را از قوه به فعل در آورده به آن عینیت می بخشد و به طور ملموس در اختیار صاحب حق قرار

دسته بندی	فقه و حقوق اسلامی
بازدید ها	0
فرمت فایل	doc
حجم فایل	457 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	247

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

عوامل رفع مسئولیت کیفری در فقه و حقوق جزاء

فهرست مطالب

عنوان

1- پیشگفتار 1

2- مقدمه

3- فصل اول- مفاهیم مسئولیت 4

مفاهیم مسئولیت) الف- مفهوم لغوی مسئولیت 5

ب- مفهوم کلی مسئولیت 6

ج- مسئولیت در قرآن کریم 7

د- مسئولیت اخلاقی 9

هـ- مسئولیت اجتماعی 10

جنبه های فردی و اجتماعی مسئولیت در فقه 10

الف- جنبه فردی مسئولیت 10

ب- جنبه های اجتماعی مسئولیت در فقه 12

4- فصل دوم- مفاهیم مسئولیت کیفری 15

مفاهیم مسئولیت کیفری 16

مسئولیت واقعی و انتزاعی 17

مقایسه مسئولیت با تکلیف 19

تفاوت میان مسئولیت و مجرمیت 20

5- فصل سوم- سابقه تاریخی مسئولیت

سابقه تاریخی مسئولیت 22

الف- سابقه مسئولیت در قدیم الایام 24

بند اول- مختصات مسئولیت در قدیم الایام 25

1- ویژگی جمعی بودن مسئولیت 25

2- تسری مسئولیت به اجساد و حیوانات 27

3- موضوعی بودن مسئولیت 31

- در ایران باستان 31

- در روم باستان 33

- در یونان باستان 33

ب- مسئولیت کیفری در دوران معاصر 33

6- فصل چهارم) مسئولیت کیفری در اسلام 36

مسئولیت کیفری در اسلام 37

الف- تعریف و خصوصیات مسئولیت کیفری در اسلام 38

ب- اصول حاکم بر مسئولیت کیفری در اسلام 40

بنداول- شخصی بودن مسئولیت کیفری 40

بند دوم- برقراری شرایط عمومی مسئولیت 42

بند سوم- اصل تساوی در مجازاتها 43

بند چهارم- اصل قانونی بودن مجازاتها 44

7- فصل پنجم) مسئولیت کیفری در مقررات جزایی ایران 47

مسئولیت کیفری در مقررات جزایی ایران 46

الف- در قانون مجازات عمومی مصوب 1304 46

ب- در قانون اقدامات تامینی مصوب 1339 47

ج- در قانون مجازات عمومی اسلامی 1352 48

د- مجازات اسلامی مصوب 1307 48

8- فصل ششم) حدود و قلمرو مسئولیت کیفری 50

حدود و قلمرو مسئولیت کیفری 51

بخش اول- اهلیت و انواع آن در حقوق جزا 51

الف- اهلیت جنایی 51

ب- اهلیت مادی یا واقعی 52

ج- اهلیت جزائی 53

مقایسه اهلیت جزایی با اهلیت جنایی

اهلیت جزایی و مسئولیت کیفری 54

بخش دوم- تقصیر و مسئولیت کیفری 55

قلمرو تقصیر در حقوق جزا 57

الف- تقصیر در قلمرو وسیع 57

بند اول- ادراک و اختیار، توأماً شرط اعتبار اراده 60

بند دوم- اختیار، شرط منحصر اعتبار اراده 60

ب- تقصیر در قلمرو محدود 61

ج- نقد و بررسی، ارزیابی نظریات 62

بخش سوم- اسناد و مسئولیت کیفری 63

انواع اسناد در حقوق جزا 63

الف- اسناد یا انتساب مادی 63

ب- اسناد یا انتساب معنوی 64

اسناد مادی و مسئولیت کیفری

اسناد معنوی و مسئولیت کیفری 66

9- فصل هفتم) ارکان اهلیت جزائی 67

ارکان و اهلیت جزایی 68

رکن اول- ادراک 68

الف- مفهوم ادراک و تمییز 70

ب- نقش ادراک در مسئولیت کیفری 72

ج- عقل در مفهوم ادراک 73

د- عقل در مقررات جزائی ایران 75

هـ - عقل در حقوق جزائی اسلام 76

رکن دوم- اختیار 78

مفاهیم و کاربردهای اختیار 78

الف- اختیار در لغت 78

ب- اختیار در مفهوم فلسفی 79

بند اول- عنصر قدرت 80

بند دوم- عنصر اراده 80

ج- اختیار در مفهوم حقوقی 81

بند اول- مفهوم نقش اراده 81

1- نقش اراده در رکن مادی جرم 82

2- نقش اراده در رکن روانی جرم 83

بند دوم- مفاهیم گوناگون اختیار در حقوق 83

1- اختیارات در لغت 84

2- اختیار در تکالیف و جزائیات 84

رکن سوم- علم به قانون 85

الف- مفهوم قانون 85

بند اول- نص جزایی 86

بند دوم- عدم مشروعیت جزایی 86

ب- نقش علم به قانون 87

بند اول- علم به قانون، عنصر سازنده سوء نیت جزایی 88

بند دوم- علم به قانون جزا، شرط شمول قانون 88

بند سوم- علم به قانون، شرط ثبوت مسئولیت کیفری 88

بند چهارم- علم به قانون، شرط تحمل مجازات 89

10- فصل هشتم) صغر(کودکی) در مسئولیت کیفری 90

عوامل رافع مسئولیت کیفری 91

علل عدم مسئولیت کیفری 92

الف- علل توجیه کننده جرم یا علل مشروعیت 92

ب- عوامل رافع مسئولیت کیفری 92

ج- علل معافیت از مجازات یا معاذیر قانونی 93

طبقه بندی عوامل رافع مسئولیت جزایی و وجوه افتراق آن با سایر علل 93

الف- طبقه بندی عوامل رافع مسئولیت کیفری 93

بند اول- عوامل تام رافع مسئولیت جزایی 93

بند دوم- عوامل نسبی رافع مسئولیت جزایی 93

ب- وجوه افتراق با سایر علل عدم مسئولیت 94

بند اول- فرق عوامل رافع مسئولیت جزائی از علل مشروعیت 94

بند دوم- تفاوت میان علل عدم انتساب با معاذیر معاف کننده یا تخفیف دهنده مجازات 94

بند سوم- فرق بین عوامل عینی رافع مسئولیت کیفری و معافیت از مجازات 96

تأثیر عوامل عینی رافع مسئولیت نسبت به سایر شرکت کنندگان 97

تأثیر عوامل عینی رافع مسئولیت کیفری و مسئله مسئولیت مدنی 97

خصوصیات ضمنی قانون و عوامل عینی رافع مسئولیت کیفری 99

مقررات قانون ایران و خصوصیات ضمنی عوامل رافع مسئولیت کیفری 100

مجرم در برخورد با علل رافع مسئولیت 101

11- فصل نهم) جنون 102

کودکی و مسئولیت کیفری 103

تاریخچه ی مسئولیت کیفری اطفال 103

طفل کیست؟ 104

مفهوم بلوغ 108

الف- مفهوم علمی بلوغ 108

ب- معیار بلوغ در قفسه 110

بند اول- معیار بلوغ در کتاب 110

بند دوم- معیار بلوغ در سنت 111

بند سوم- سخنان فقها در مورد علایم و سن بلوغ 111

اهمیت جرایم اطفال 113

مسئولیت جزایی اطفال 114

مسئولیت جزایی اطفال در مراحل مختلف طفولیت و امتیازات هر دوره 115

الف- مسئولیت جزایی اطفال غیرممیز 116

ب- مسئولیت جزایی اطفال ممیز 117

ج- مسئولیت جزائی اطفال در مرحله بلوغ 120

مسئولیت جزایی اطفال در قوانین ایران 121

الف- قانون مجازات عمومی ایران مصوبات 1304 121

ب- قانون مجازات عمومی مصوب 1352 122

ج- قانون مجازات اسلامی مصوب 1361 123

مسئولیت اجزایی اطفال در اسلام 125

الف- بلوغ 125

ب- ادراک یا تمیز 126

بند اول- حقوقی 127

بند دوم- جزائیات 128

سن تمییز در حقوق جزای اسلام 129

الف- سن عدم مسئولیت جزایی 130

ب- سن مسئولیت جزایی نسبی 130

ج- سن مسئولیت جزایی کامل 131

12- فصل دهم) جنون 133

جنـون 133

سابقه تاریخی عدم مسئولیت جزایی مجائین 133

جنون از مسایل موضوعی است 135

تعریف جنون 136

انواع جنون 137

اول- اختلالات سیستم عصبی 138

دوم- جنون اخلاق 140

سوم- دیوانگی ناشی از مصرف بی رویه مشروبات الکلی و مواد مخدر 140

ارزیابی یا نحوه احراز جنون 146

الف- کارشناس روانی 146

ب- همکاری کارشناس و قاضی 147

جنون در قوانین سابق جزایی ایران 148

جنون در قانون مجازات اسلامی 149

ضوابط قانونی حاکم بر مفاهیم جنون 150

آثار جنون 152

لزوم احراز جنون در حال ارتکاب جرم 155

الف- تقارن جنون یا جرم 155

ب- تلازم جنون یا جرم 157

ج- جنون کامل 157

تأدیب مجنون 158

تشریفات اداری نگاهداری مجنون 158

مسئولیت مدنی مجنون 159

13- فصل یازدهم) جبر و اشتباه 160

بخش اول- مفاهیم اجبار 161

الف- تعریف اجبار 161

ب- اجبار و اختیار 161

ج- اجبار و اکراه 164

د- خلاصه تفاوت های اجبار با اکراه و جنون واضطرار 167

بند اول- تفاوت اجبار و اکراه 167

بند دوم- تفاوت اجبار و جنون 167

بند سوم- تفاوت اجبار و اضطرار 167

بخش دوم- انواع مختلف اجبار 168

الف- اجبار مادی 168

بند اول- علل اجبار مادی 168

بند دوم- شرائط اجبار مادی 168

اجبار مادی با منشأ درونی 173

ب- اجبار معنوی 174

بند اول- اجبار معنوی خارجی 174

شرایط اجبار معنوی خارجی 174

بند دوم- اجبار معنوی داخلی 177

نقش انگیزه شرافتمندانه در مسئولیت کیفری 177

نقش تحریک در مسئولیت کیفری 178

تحقیق اجبار در جرائم قابل تعزیر 179

بخش سوم- بررسی اجبار در قوانین جزایی ایران 179

الف- قانون مجازات عمومی

ب- اجبار در قانون مجازات اسلامی 179

ضوابط قانونی حاکم بر اجبار 181

الف- اکراه در قتل 181

ب- جرم باید از مجازات های تعزیری باشد 182

ج- اجبار در غیر مورد تعزیرات 182

شرایط اجبار رافع مسئولیت جزایی

مسئولیت مدنی در زمینه اجبار 182

14- فصل دوازدهم- جهل و اشتباه 183

بخش اول- مفاهیم جهل 184

تعریف اشتباه 184

مقایسه مفهوم جهل و اشتباه و موارد مشابه آن

الف- جهل 185

ب- اشتباه 186

ج- غلط 187

د- خطا 188

هـ - سهو 188

و- غفلت 189

ز- نسیان 189

تفاوت میان جهل و نسیان 190

جایگاه اشتباه در حقوق جزا 192

الف- اشتباه در قانون 192

ب- اشتباه در عمل 194

بخش دوم- انواع جهل در اعمال حقوق عرفی 195

الف- جهل مرکب 195

ب- جهل بسیط (شبهه) 197

بخش سوم- انواع جهل و جایگاه آن در فقه شیعه 203

الف- جهل و شبهه حکمیه 204

ب- جهل و شبهه موضوعیه 204

ج- جهل تقصیری 206

د- جهل قصوری 206

بخش چهارم- جایگاه جهل در حقوق اسلامی 207

الف- جایگاه در جرائم مستوجب حد 207

ب- جایگاه جهل و شبه در جرایم مستوجب قصاص و دیات 210

ج- جایگاه جهل، شبهه در جرائم مستلزم تعزیرات 214

بخش پنجم- قلمرو تأثیر جهل بر مسئولیت کیفری در حقوق جزای عرفی 217

الف- تأثیر جهل حکمی بر مسئولیت کیفری 217

ب- تأثیر جهل موضوعی بر مسئولیت کیفری 218

بخش ششم- قلمرو تأثیر جهل بر مسئولیت کیفری در حقوق اسلامی 218

الف- ادله و مستندات تأثیر جاهل بر مسئولیت کیفری 218

بند اول- ادله برائت 219

بند دوم- قاعده درأ 220

بند سوم- روایات وارده در مورد معذور بودن جاهل 221

ب- ادله و مستندات عدم تأثیر جهل بر مسئولیت کیفری 225

بند اول- قاعده اشتراک احکام میان عامل و جاهل 226

بند دوم- قاعده وجوب تعلم احکام 227

بند سوم- فرض عالم بودن افراد به احکام اسلامی 227

ج- اَلجَمعْ مَهما اَمکَن اُولی مِنَ الطَّرح(جمع عرفی میان ادله بهتر از رد کردن آنهاست)228

بخش هفتم- قلمرو تأثیر جهل بر مسئولیت کیفری در قوانین و مقررات جزایی ایران 232

الف- تأثیر جهل بر مسئولیت کیفری در جرائم مستوجب حد 232

1- جرم زنان 233

2- حد مسکر 234

3- جرم سرقت 235

ب- تأثیر جهل بر مسئولیت کیفری در جرائم مستوجب قصاص 236

بند اول- اشتباه در هدف (اشتباه در شخص طرف) 238

بند دوم- اشتباه در هویت مجنی علیه (اشتباه در شخصیت) 240

ج- تأثیر جهل بر مسئولیت کیفری در جرائم مستوجب دیه 241

بند اول- جهل حکمی 243

بند دوم- جهل موضوعی 244

خلاصه بحث 247

فهرست منابع و مآخذ

مقدمـه

مسئولیت در معنی عام آن از نظر قانون شامل مسئولیت مدنی و کیفری است و مسئولیت کیفری ناشی از جرم و یکی از بنیادهای حقوقی است که بدون اثبات آن، احقاق حق مفهوم عینی خود را از دست داده و صرفاً جنبه ذهنی خواهد داشت زیرا در جریان رسیدگی به هر پدیده جزایی یگانه عاملی که حق را از قوه به فعل در آورده به آن عینیت می بخشد و به طور ملموس در اختیار صاحب حق قرار می دهد، اثبات مسئولیت کیفری است.

به همین مناسبت نخستین پرسشی که در ابتدای این بحث مطرح خواهد شد این است که ببینیم تدبیر قانون گذار کیفری در مسئول شناختن افرادی که قوانین جزایی را نقض می کنند چیست؟

بطور کلی، الزام شخص به پاسخگویی در قبال تعرض نسبت به جسم و جان و مال و یا حیثیت دیگران، خواه به جهت حمایت از حقوق و آزادی های فردی انجام گیرد و خواه به انگیزه دفاع از جامعه به منظور برقراری تناسب منطقی بین مجازات وجرم و یا به عنوان اجرای عدالت و احقاق حق در بین مردم، صورت پذیرد، تحت عنوان ،مسئولیت کیفری مطرح می شود که از نظر حقوق جزاء تشخیص آن دارای اهمیت زیادی است، زیرا تحمیل کیفر و تعیین میزان مجازات مرتکب جرم به عنوان نتایج و عواقب نامطلوب کاریکه انجام داد و مستلزم آن است که مستحق کیفر، از نظر جسمی و روانی و رشد اهلیت و سایر خصوصییات لازم در وضعی باشد که توانایی درک صحیح اعمال و رفتار خود را داشته باشد تا بتوان جرم را به او نسبت داد یا به عبارت دیگر، مرتکب قابلییت انتخاب نتیجه مجرمانه را دارا باشد تا از نظر کیفری مسئول شناخته شود.

اثبات این مسئله که یکی از مسائل موضوعی حقوق جزا و علی القاعده به عهده مقامات قضایی

صلاحیت دار می باشد. باید در رسیدگی های قضایی اعم از مراهل تحقیق و دادرسی در مورد هر متهمی کیفیات مربوط به شخصیت مرتکب جرم برای احراظ و اثبات مسئولیت یا عدم مسئولیت کیفری مرتکب و صدور حکم مقتضی دقیقا مورد توجه وبررسی قرار گیرد بعلاوه در پاره ای از اوقات قانون گذار به علت وجود شرایط و کیفیات خارجی مربوط به وقوع جرم عمل مجرمانه مرتکب را تحت عنوان عوامل توجیه کننده و رفع کننده باعث زوال مسئولیت کیفری می شناسد امعان در مسائل فوق اهمیت بحث و شناخت مسئولیت کیفری را به خوبی روشن می کند و نشان می دهد تعیین حد و مرز و بیان ماهییت جامع و مانع مسئولیت کیفری بوسیله قانون گذار تا چه حدی می تواند در احقاق حق و اجرای عدالت و حفظ نظم و امنیت در جامعه مؤثر باشد.

عوامل رفع مسئولیت کیفری در فقه و حقوق جزاءعوامل رفع مسئولیت کیفریدر فقه و حقوق جزاءمسئولیت کیفری`hdhk khli